オンライン家庭教師/日本語をコーチング
オンライン家庭教師/日本語をコーチング
JLCは生徒の皆様のご要望に応じたマンツーマンのオンラインの家庭教師サービスです。東京を中心としたトップレベルの現役大学生による講師陣があなたの宿題、エッセイ、面接などの日本語学習を丁寧にサポートいたします。
もう一人で悩む必要はありません。あなたの宿題、エッセイ、面接、スピーチ、文書の添削など、いつでもマンツーマンのオンライン家庭教師にお任せください。大学レベルの日本語学習のエッセイにも対応が可能です。
JLCの講師のほとんどは東京のトップレベルの現役大学生で構成されており、丁寧に日本語学習をサポートいたします。海外帰国子女の皆様への日本語学習の個別でのサポートもお任せください。
留学の準備はとても大変です。JLCでは、申込書の作成、レジュメ、エッセイ、自己紹介文など個別で指導いたします。また現役留学生への個別相談にも応じます。
レッスンにはポイントの購入が必要です。料金プランはJAPONEZEと同様のもので、月額プランとスポットプランがあります。
月額プランは、月額費をお支払いただく定額のコースです。
一度ご入会いただきますと、毎月自動的にポイントが付与されます。
*JAPONEZEのIDでMYPAGEからご購入いただけます。またご解約はいつでも可能です。
| Plan A | Plan B | Plan C | Plan D |
|---|---|---|---|
| 月額費 8,000円 |
月額費 16,000円 |
月額費 24,000円 |
月額費 40,000円 |
| ポイント付与 8,000pt |
ポイント付与 16,000pt |
ポイント付与 24,000pt |
ポイント付与 40,000pt |
| レッスン回数/月 4レッスン |
レッスン回数/月 8レッスン |
レッスン回数/月 12レッスン |
レッスン回数/月 20レッスン |
| レッスン時間 50分 |
レッスン時間 50分 |
レッスン時間 50分 |
レッスン時間 50分 |
スポットプランでは、好きな時に必要な分だけポイントを購入することができます。急ぎの学習サポートや面接など特定のアドバイスをくけたい方におすすめのプランです。
| 1 クレジット | 3 クレジット | 5 クレジット | 10 クレジット |
|---|---|---|---|
| 1 クレジット 2,000円 |
3 クレジット 6,000円 |
5 クレジット 10,000円 |
10 クレジット 20,000円 |
| ポイント付与 2,000pt |
ポイント付与 6,000pt |
ポイント付与 10,000pt |
ポイント付与 20,000pt |
| レッスン時間 50分 |
レッスン時間 50分 |
レッスン時間 50分 |
レッスン時間 50分 |
JAPONEZE/JLCでは、ポイントの購入にVISA、MASTER、JCBの「クレジットカード決済」に対応しています。
まず最初に”登録”よりJAPONEZEアカウントを取得してください。次にMYPAGEの”Book by Calendar”または”Book by tutor”からレッスンを予約してください。Eメールに各種の通知が送信されるので、必ずチェックしてください。レッスン時間前になったら、Skypeをオンラインにして、レッスンを受講してください。
日本語学習であれば、エッセイの添削、Eメールの書き方、面接やスピーチのアドバイスなど基本的にはどんなことも対応できます。MYPAGEのメッセージング機能やSkypeを使用して事前に先生にコーチングを相談することもできます。
JAPONEZE IDを取得が必要となります。IDを取得してない方は、メニューの登録ボタンから会員登録をしてください。IDをお持ちの方は、MYPAGEにログイン後にメニューの“Book by Calendar”または“Book by Tutor”からレッスンを予約してください。レッスンが気に入ったら、その講師を”お気に入りリスト”に追加してください。
JLCは日本語家庭教師（コーチング）サービスで、JAPONEZEは日本語会話サービスですが、システム上で講師陣、料金プランなどを含め全く同じです。JAPONEZEのI Dを取得いただくことにより、どちらのサービスも利用可能です。
Happy summer! We are having a sale this week. All the lesson plans are 25% discount from the price list.
*You will be granted the same number of points as shown on the list by 25% off.
